第二章 山间试枪 (第5/6页)

镜。”

    “瞄准镜？做什么用的？”

    “你自己看。”段国学装好瞄准镜后试看几眼便交给了身旁的赵有田。

    “老师！远处的东西变得好近了！中间还有个十字架呢。”

    “给我看看！给我看看！”

    “真的，就象望远镜那样可以放大物体！”

    “老师，这里面的十字架是做什么用的？”

    “笨，既然老师说这个是瞄准镜，那肯定是用来瞄准目标的！”

    “对！你看这个十字架，如果将中间的那个点对准目标，那不就是可以打的更准更远了。”

    看着七嘴八舌急着多看几眼的学生们，段国学并不急着给出答案，几个月来这几个学生已经习惯了自己身上时不时冒出来的新鲜“玩具”，同时也学会了自己摸索、研究新“玩具”的用途、用法。这是段国学所选择重点培养他们几个的另一个重要原因，一个只懂被动受教的人不是他所希望培养的对象，因为什么都需要他来教导会把他活活累死，而这种主动学习主动探索的求知yu望可以省下他很多事，同时学习的效果绝对为自己省很多时间和精力，自己只需要控制探索中的危险部分。

    “老师，那时候好像徐老板没有卖这东西给我们啊？”赵有田因为是上次的骆驼，对自己运输的物体有着深刻的印象。

    “对，徐老板